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## Tour
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tour.name = CAPES 70 anos
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HTMLText_8C3B8305_9638_E083_41DC_91D7FDA789FC.html = Aumenta o número de bolsas e profissionais qualificados no Brasil
Nos anos 1950, a pós-graduação era praticamente inexistente no Brasil. O país contava com pouco mais de 60 mil alunos no ensino superior, basicamente estudantes de graduação. Quase 70 anos depois, na virada para 2020, os estudantes de mestrado e doutorado eram quase 390 mil. Esse crescimento tem a marca da CAPES.
Os benefícios também mudaram ao longo das décadas. Em 1953, com a implantação do Programa Universitário, principal linha da CAPES junto às universidades e institutos de ensino superior, foram concedidas 79 bolsas. Naquela época, boa parte dos auxílios era para o exterior: do total da primeira concessão, 54 foram para aperfeiçoamento fora do Brasil.
No ano seguinte, 1954, um salto! Foram 155 bolsas, 72 delas para o exterior.
Com o passar dos anos e o desenvolvimento da pós-graduação no Brasil, essa proporção se inverteu. Chegamos a 2020 com a CAPES sendo responsável por mais de 95 mil bolsas de mestrado e doutorado no País e quase cinco mil no exterior.
O número de profissionais titulados na pós-graduação no Brasil também segue em crescimento. Em 2019, mais de 94 mil alunos receberam seus diplomas de mestrado ou doutorado feitos no País. Se somarmos apenas os últimos cinco anos, iremos descobrir que mais de 420 mil mestres e doutores se titularam em território nacional.
Para os próximos anos, a tendência de crescimento continua. O Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG) segue em expansão e a CAPES, responsável por sua coordenação, continua firme na sua missão original de formação e qualificação de profissionais de nível superior.
Aumenta o número de bolsas e profissionais qualificados no Brasil
Nos anos 1950, a pós-graduação era praticamente inexistente no Brasil. O país contava com pouco mais de 60 mil alunos no ensino superior, basicamente estudantes de graduação. Quase 70 anos depois, na virada para 2020, os estudantes de mestrado e doutorado eram quase 390 mil. Esse crescimento tem a marca da CAPES.
Os benefícios também mudaram ao longo das décadas. Em 1953, com a implantação do Programa Universitário, principal linha da CAPES junto às universidades e institutos de ensino superior, foram concedidas 79 bolsas. Naquela época, boa parte dos auxílios era para o exterior: do total da primeira concessão, 54 foram para aperfeiçoamento fora do Brasil.
No ano seguinte, 1954, um salto! Foram 155 bolsas, 72 delas para o exterior.
Com o passar dos anos e o desenvolvimento da pós-graduação no Brasil, essa proporção se inverteu. Chegamos a 2020 com a CAPES sendo responsável por mais de 95 mil bolsas de mestrado e doutorado no País e quase cinco mil no exterior.
O número de profissionais titulados na pós-graduação no Brasil também segue em crescimento. Em 2019, mais de 94 mil alunos receberam seus diplomas de mestrado ou doutorado feitos no País. Se somarmos apenas os últimos cinco anos, iremos descobrir que mais de 420 mil mestres e doutores se titularam em território nacional.
Para os próximos anos, a tendência de crescimento continua. O Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG) segue em expansão e a CAPES, responsável por sua coordenação, continua firme na sua missão original de formação e qualificação de profissionais de nível superior.
Anísio Teixeira: o patrono da CAPES
Muitos homens e mulheres foram importantes na construção da história de sucesso da CAPES ao longo desses 70 anos. Um nome, entretanto, se destaca dos demais: o do educador Anísio Teixeira.
Nascido em 1900, em Caetité, na Bahia, Anísio é figura central na formulação dos princípios da escola pública brasileira, mas sua importância não para por aí. Ele também foi responsável pela criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) e um dos idealizadores da nossa Fundação.
Em 1951, quando a CAPES foi criada como uma comissão destinada a promover o aperfeiçoamento de pessoal de nível superior, Anísio Teixeira foi designado seu secretário-geral. Hoje ele é considerado o nosso primeiro presidente.
Autonomia, informalidade, boas ideias e liderança institucional tornaram-se marcas dos primeiros anos da CAPES sob o comando do educador baiano. Teixeira formulou a política institucional e definiu o padrão intelectual da Fundação.
Formação e filosofia
Formado nos EUA e bastante influenciado pelo filósofo e educador norte-americano John Dewey (1859-1952), Anísio Teixeira foi um grande defensor da educação universal, laica e gratuita para todos.
Em 1932, quando já era secretário de Educação do Rio de Janeiro, tornou-se um dos 26 autores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. O documento é considerado um marco inaugural da organização do ensino brasileiro e nele estão definidas as premissas que resultariam em um plano nacional de educação.
“Procurei elevar a educação à categoria de maior problema político brasileiro, dar-lhe base técnica, distribuí-la para todos na sua fase elementar e para os mais capazes nos níveis secundário e superior”, diz Anísio em seu livro de 1952, ‘Educação para a democracia: introdução à administração educacional’. Seu propósito era que a educação brasileira se tornasse “adequada, prática e eficiente, em vez de verbal e abstrata.”
Anísio Teixeira nos deixou em 1971, mas suas ideias para o futuro da educação brasileira continuam a nos inspirar e seu legado segue vivo na CAPES.
Anísio Teixeira: o patrono da CAPES
Muitos homens e mulheres foram importantes na construção da história de sucesso da CAPES ao longo desses 70 anos. Um nome, entretanto, se destaca dos demais: o do educador Anísio Teixeira.
Nascido em 1900, em Caetité, na Bahia, Anísio é figura central na formulação dos princípios da escola pública brasileira, mas sua importância não para por aí. Ele também foi responsável pela criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) e um dos idealizadores da nossa Fundação.
Em 1951, quando a CAPES foi criada como uma comissão destinada a promover o aperfeiçoamento de pessoal de nível superior, Anísio Teixeira foi designado seu secretário-geral. Hoje ele é considerado o nosso primeiro presidente.
Autonomia, informalidade, boas ideias e liderança institucional tornaram-se marcas dos primeiros anos da CAPES sob o comando do educador baiano. Teixeira formulou a política institucional e definiu o padrão intelectual da Fundação.
Formação e filosofia
Formado nos EUA e bastante influenciado pelo filósofo e educador norte-americano John Dewey (1859-1952), Anísio Teixeira foi um grande defensor da educação universal, laica e gratuita para todos.
Em 1932, quando já era secretário de Educação do Rio de Janeiro, tornou-se um dos 26 autores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. O documento é considerado um marco inaugural da organização do ensino brasileiro e nele estão definidas as premissas que resultariam em um plano nacional de educação.
“Procurei elevar a educação à categoria de maior problema político brasileiro, dar-lhe base técnica, distribuí-la para todos na sua fase elementar e para os mais capazes nos níveis secundário e superior”, diz Anísio em seu livro de 1952, ‘Educação para a democracia: introdução à administração educacional’. Seu propósito era que a educação brasileira se tornasse “adequada, prática e eficiente, em vez de verbal e abstrata.”
Anísio Teixeira nos deixou em 1971, mas suas ideias para o futuro da educação brasileira continuam a nos inspirar e seu legado segue vivo na CAPES.
Relembre as sedes da nossa Agência ao longo dos anos
Nesses 70 anos de existência, a CAPES já passou por mudança de cidade, ocupou prédios famosos e alguns lugares interessantes em Brasília, até chegar ao atual edifício-sede. Aqui foram reunidas todas as nossas diretorias em um espaço com estrutura para receber mais de mil pessoas em um dia de atividades intensas. Agora é hora de viajarmos no tempo para reencontrar os locais onde construímos nossa história.
Até 1960, a sede do então Ministério da Educação e Cultura (daí a sigla, MEC) era um dos mais importantes edifícios da efervescente arquitetura moderna brasileira no Rio de Janeiro: o Palácio Gustavo Capanema. Este projeto reuniu nomes importantes, que fariam a história de Brasília, como Lúcio Costa, Oscar Niemeyer e Burle Marx, além da consultoria do arquiteto franco-suíço, e ‘papa’ do movimento modernista, Le Corbusier.
Por dez anos após a inauguração da nova capital federal, a CAPES permaneceu no centro do Rio de Janeiro. Até 1970, a então coordenação do MEC alugava um prédio na avenida Marechal Câmara, na região da capital fluminense conhecida como Castelo. Com a mudança para Brasília, passamos a funcionar na L2 Sul, Quadra 606, no antigo prédio do Colégio dos Estados. Pouco tempo depois, uma nova mudança: dessa vez era para o Setor de Autarquias Sul, no Edifício ASCB. Em 1982, seguimos para as instalações do prédio do Anexo do Ministério da Educação, na Esplanada dos Ministérios.
Foram quase 30 anos na Esplanada. Com o crescimento da CAPES na década de 2000 e uma nova legislação que criou as diretorias voltadas à formação na educação básica, passamos alguns anos divididos entre dois espaços. A Diretoria de Avaliação (DAV) e, consequentemente, as reuniões do Conselho Técnico Científico (CTC), tinham como sede um pequeno edifício alugado no Setor Hoteleiro Sul.
Em 2009, finalmente chegamos ao atual edifício-sede, o prédio de 18 andares no Setor Bancário Norte. A nova estrutura permite a união de toda a Fundação em um único espaço. Além dos dois auditórios, há um andar exclusivo para salas de reunião: o Espaço Anísio Teixeira. Nele promovemos encontros de grande porte, como os necessários para a Avaliação, assim como diversos seminários e eventos que constituem o cotidiano da CAPES. Que venham os próximos 70!
Relembre as sedes da nossa Agência ao longo dos anos
Nesses 70 anos de existência, a CAPES já passou por mudança de cidade, ocupou prédios famosos e alguns lugares interessantes em Brasília, até chegar ao atual edifício-sede. Aqui foram reunidas todas as nossas diretorias em um espaço com estrutura para receber mais de mil pessoas em um dia de atividades intensas. Agora é hora de viajarmos no tempo para reencontrar os locais onde construímos nossa história.
Até 1960, a sede do então Ministério da Educação e Cultura (daí a sigla, MEC) era um dos mais importantes edifícios da efervescente arquitetura moderna brasileira no Rio de Janeiro: o Palácio Gustavo Capanema. Este projeto reuniu nomes importantes, que fariam a história de Brasília, como Lúcio Costa, Oscar Niemeyer e Burle Marx, além da consultoria do arquiteto franco-suíço, e ‘papa’ do movimento modernista, Le Corbusier.
Por dez anos após a inauguração da nova capital federal, a CAPES permaneceu no centro do Rio de Janeiro. Até 1970, a então coordenação do MEC alugava um prédio na avenida Marechal Câmara, na região da capital fluminense conhecida como Castelo. Com a mudança para Brasília, passamos a funcionar na L2 Sul, Quadra 606, no antigo prédio do Colégio dos Estados. Pouco tempo depois, uma nova mudança: dessa vez era para o Setor de Autarquias Sul, no Edifício ASCB. Em 1982, seguimos para as instalações do prédio do Anexo do Ministério da Educação, na Esplanada dos Ministérios.
Foram quase 30 anos na Esplanada. Com o crescimento da CAPES na década de 2000 e uma nova legislação que criou as diretorias voltadas à formação na educação básica, passamos alguns anos divididos entre dois espaços. A Diretoria de Avaliação (DAV) e, consequentemente, as reuniões do Conselho Técnico Científico (CTC), tinham como sede um pequeno edifício alugado no Setor Hoteleiro Sul.
Em 2009, finalmente chegamos ao atual edifício-sede, o prédio de 18 andares no Setor Bancário Norte. A nova estrutura permite a união de toda a Fundação em um único espaço. Além dos dois auditórios, há um andar exclusivo para salas de reunião: o Espaço Anísio Teixeira. Nele promovemos encontros de grande porte, como os necessários para a Avaliação, assim como diversos seminários e eventos que constituem o cotidiano da CAPES. Que venham os próximos 70!
Primeiros bolsistas ilustres
Alguns bolsistas da CAPES se tornariam personalidades brasileiras de destaque internacional. Aqui lembramos três ilustres do ano de 1954:
Darcy Ribeiro, antropólogo e um dos grandes nomes da educação brasileira, recebeu auxílio da CAPES. Perito em questões indígenas da Organização Internacional do Trabalho (OIT) à época, ele participou de reunião de estudos sobre os problemas sociais de indígenas silvícolas, em Genebra, na Suíça. O apoio permitiu que ele ficasse trinta dias na Europa para visitar museus de etnologia. A viagem fez parte dos primeiros anos de vida profissional do educador.
No mesmo ano da ida de Darcy Ribeiro à Suíça, a CAPES financiou a viagem aos Estados Unidos do artista plástico, paisagista e pintor Roberto Burle Marx. O convite, que resultou em várias conferências naquele país, partiu do Museu Smithsoniano de Arte Americana. Pouco tempo depois Burle Marx ficaria mundialmente famoso pelos jardins que planejava. Ele criou um estilo contemporâneo com o uso de flora nativa do Brasil.
Edson Bandeira de Mello, pianista mineiro que fundou o curso de Música da Universidade Federal de Pernambuco, e destacou-se na formação de talentos musicais, também recebeu bolsa da CAPES. O benefício durou de janeiro a dezembro daquele ano e foi vital para que pudesse aperfeiçoar sua formação no Conservatório Nacional Superior de Música e Dança de Paris, na França.
Primeiros bolsistas ilustres
Alguns bolsistas da CAPES se tornariam personalidades brasileiras de destaque internacional. Aqui lembramos três ilustres do ano de 1954:
Darcy Ribeiro, antropólogo e um dos grandes nomes da educação brasileira, recebeu auxílio da CAPES. Perito em questões indígenas da Organização Internacional do Trabalho (OIT) à época, ele participou de reunião de estudos sobre os problemas sociais de indígenas silvícolas, em Genebra, na Suíça. O apoio permitiu que ele ficasse trinta dias na Europa para visitar museus de etnologia. A viagem fez parte dos primeiros anos de vida profissional do educador.
No mesmo ano da ida de Darcy Ribeiro à Suíça, a CAPES financiou a viagem aos Estados Unidos do artista plástico, paisagista e pintor Roberto Burle Marx. O convite, que resultou em várias conferências naquele país, partiu do Museu Smithsoniano de Arte Americana. Pouco tempo depois Burle Marx ficaria mundialmente famoso pelos jardins que planejava. Ele criou um estilo contemporâneo com o uso de flora nativa do Brasil.
Edson Bandeira de Mello, pianista mineiro que fundou o curso de Música da Universidade Federal de Pernambuco, e destacou-se na formação de talentos musicais, também recebeu bolsa da CAPES. O benefício durou de janeiro a dezembro daquele ano e foi vital para que pudesse aperfeiçoar sua formação no Conservatório Nacional Superior de Música e Dança de Paris, na França.
História e evolução: o sistema de avaliação da pós-graduação
No aniversário da CAPES, a Diretoria de Avaliação (DAV) também tem o que comemorar: são 45 anos de avaliação de cursos e programas de pós-graduação. Também o Conselho Técnico Científico da Educação Superior (CTC-ES) completa 35. Sua primeira reunião de trabalho foi realizada em julho de 1986.
Dez anos antes do primeiro encontro do CTC, em 1976, a CAPES passou a promover, além da formação de profissionais qualificados, a avaliação dos cursos de pós-graduação stricto sensu no País. Essa articulação entre bolsas de estudo e avaliação por pares é uma das características únicas de nossa Fundação.
Mas o início desta história viaja ainda mais no tempo: vai a 1965, quando a CAPES passou a ser uma coordenação do então Ministério da Educação e Cultura. Foi aí que o Conselho de Ensino Superior da instituição se reuniu para definir e regulamentar os primeiros cursos de pós-graduação nas universidades brasileiras.
Composto por figuras emblemáticas da educação brasileira, como Alceu Amoroso Lima, Anísio Teixeira e Newton Sucupira, o Conselho da CAPES regulamentou os 38 cursos de mestrado e doutorado que inauguraram o Sistema Nacional de Pós-Graduação. A título de curiosidade, hoje eles são mais de 4.500! Sucupira é o autor do Parecer CFE 977/1965. Aprovado em 3/12/1965, o documento ficou conhecido como Parecer Sucupira. Nele estão as principais definições da pós-graduação brasileira que vigoram até hoje.
Em 1998, a Diretoria de Avaliação teve sua primeira grande mudança: passaram a ser avaliados os programas de pós-graduação em vez dos cursos. Também nesse ano o sistema de conceitos (com letras de “A” a “E”) foi substituído pelo de notas, que vão de 1 a 7, para a classificação e recomendação dos cursos.
Este ano, mais uma novidade aparece no sistema: depois de receber um grande número de pedidos de equivalência, a CAPES criou um grupo de trabalho para firmar a correspondência entre os conceitos e as notas utilizados nos processos avaliativos da Fundação. O resultado veio na Portaria nº 68/2021,. Nela, os conceitos utilizados de 1977 a 1997 foram ajustados às notas que vigoram até hoje.
História e evolução: o sistema de avaliação da pós-graduação
No aniversário da CAPES, a Diretoria de Avaliação (DAV) também tem o que comemorar: são 45 anos de avaliação de cursos e programas de pós-graduação. Também o Conselho Técnico Científico da Educação Superior (CTC-ES) completa 35. Sua primeira reunião de trabalho foi realizada em julho de 1986.
Dez anos antes do primeiro encontro do CTC, em 1976, a CAPES passou a promover, além da formação de profissionais qualificados, a avaliação dos cursos de pós-graduação stricto sensu no País. Essa articulação entre bolsas de estudo e avaliação por pares é uma das características únicas de nossa Fundação.
Mas o início desta história viaja ainda mais no tempo: vai a 1965, quando a CAPES passou a ser uma coordenação do então Ministério da Educação e Cultura. Foi aí que o Conselho de Ensino Superior da instituição se reuniu para definir e regulamentar os primeiros cursos de pós-graduação nas universidades brasileiras.
Composto por figuras emblemáticas da educação brasileira, como Alceu Amoroso Lima, Anísio Teixeira e Newton Sucupira, o Conselho da CAPES regulamentou os 38 cursos de mestrado e doutorado que inauguraram o Sistema Nacional de Pós-Graduação. A título de curiosidade, hoje eles são mais de 4.500! Sucupira é o autor do Parecer CFE 977/1965. Aprovado em 3/12/1965, o documento ficou conhecido como Parecer Sucupira. Nele estão as principais definições da pós-graduação brasileira que vigoram até hoje.
Em 1998, a Diretoria de Avaliação teve sua primeira grande mudança: passaram a ser avaliados os programas de pós-graduação em vez dos cursos. Também nesse ano o sistema de conceitos (com letras de “A” a “E”) foi substituído pelo de notas, que vão de 1 a 7, para a classificação e recomendação dos cursos.
Este ano, mais uma novidade aparece no sistema: depois de receber um grande número de pedidos de equivalência, a CAPES criou um grupo de trabalho para firmar a correspondência entre os conceitos e as notas utilizados nos processos avaliativos da Fundação. O resultado veio na Portaria nº 68/2021,. Nela, os conceitos utilizados de 1977 a 1997 foram ajustados às notas que vigoram até hoje.
Logomarca: a CAPES representada em um átomo
A logomarca da CAPES parece ser um desses casos de sucesso em que conceito e instituição se fundem em uma imagem icônica. Reproduzida nas centenas de milhares de trabalhos e eventos apoiados pela CAPES, a logomarca do átomo se converteu em um símbolo rapidamente associado à nossa Fundação. Mas você sabe a origem desse desenho?
A escolha da logomarca foi objeto de um concurso público (link pro documento) lançado em maio de 1992, por Sandoval Carneiro Júnior, coordenador-geral na época. Em janeiro daquele ano a CAPES havia se transformado em uma Fundação de Direito Público e a escolha de uma nova identidade visual precisava refletir essa nova autonomia.
O tema do concurso foi definido como ‘A CAPES como órgão de fomento à pós-graduação’. o vencedor foi o Estúdio Apollo, com a icônica imagem do átomo, ainda em versão mais fina e em cores ligeiramente diferentes das que são usadas hoje. Em anos recentes, a logomarca passou por algumas adaptações, mas sempre respeitando o princípio do projeto do átomo. E você, o que acha da nossa logomarca?
Conceito
Na internet não há mais informações sobre o Estúdio Apollo, mas o Arquivo da CAPES preservou o documento (link) em que o idealizador do projeto explica o seu conceito e a busca por originalidade. “Em todos os momentos, foi evitado qualquer tipo de clichê, para assim garantir a individualidade da CAPES através de um visual original e inovador sem, no entanto, perder a elegância e respeito que uma instituição de fins tão nobres merece”.
A logo tinha como objetivo “refletir graficamente a dinâmica do processo de estímulo à formação de indivíduos altamente qualificados, necessários à consolidação da modernidade do País”. Segundo o documento, o conceito básico é “comunicar a ideia de um núcleo que tem inerente a si a dinâmica do fomento e a formação de indivíduos altamente qualificados. Esta dinâmica de expansão a novas fronteiras do conhecimento é refletida no grafismo que circunda o núcleo”.
O documento também explica a ênfase no desenho mais do que nas letras ou grafismos do nome da Fundação. “Como a CAPES é uma instituição que atua também a nível internacional, foi evitada uma solução totalmente tipográfica, já que uma marca como a desenvolvida neste projeto tem a capacidade de ser reconhecida e memorizada, independente de um alfabeto relacionado a qualquer língua. Em outras palavras, a marca pode ser reconhecida igualmente no Japão, na Suécia ou no Canadá, por exemplo”.
Logomarca: a CAPES representada em um átomo
A logomarca da CAPES parece ser um desses casos de sucesso em que conceito e instituição se fundem em uma imagem icônica. Reproduzida nas centenas de milhares de trabalhos e eventos apoiados pela CAPES, a logomarca do átomo se converteu em um símbolo rapidamente associado à nossa Fundação. Mas você sabe a origem desse desenho?
A escolha da logomarca foi objeto de um concurso público (link pro documento) lançado em maio de 1992, por Sandoval Carneiro Júnior, coordenador-geral na época. Em janeiro daquele ano a CAPES havia se transformado em uma Fundação de Direito Público e a escolha de uma nova identidade visual precisava refletir essa nova autonomia.
O tema do concurso foi definido como ‘A CAPES como órgão de fomento à pós-graduação’. o vencedor foi o Estúdio Apollo, com a icônica imagem do átomo, ainda em versão mais fina e em cores ligeiramente diferentes das que são usadas hoje. Em anos recentes, a logomarca passou por algumas adaptações, mas sempre respeitando o princípio do projeto do átomo. E você, o que acha da nossa logomarca?
Conceito
Na internet não há mais informações sobre o Estúdio Apollo, mas o Arquivo da CAPES preservou o documento (link) em que o idealizador do projeto explica o seu conceito e a busca por originalidade. “Em todos os momentos, foi evitado qualquer tipo de clichê, para assim garantir a individualidade da CAPES através de um visual original e inovador sem, no entanto, perder a elegância e respeito que uma instituição de fins tão nobres merece”.
A logo tinha como objetivo “refletir graficamente a dinâmica do processo de estímulo à formação de indivíduos altamente qualificados, necessários à consolidação da modernidade do País”. Segundo o documento, o conceito básico é “comunicar a ideia de um núcleo que tem inerente a si a dinâmica do fomento e a formação de indivíduos altamente qualificados. Esta dinâmica de expansão a novas fronteiras do conhecimento é refletida no grafismo que circunda o núcleo”.
O documento também explica a ênfase no desenho mais do que nas letras ou grafismos do nome da Fundação. “Como a CAPES é uma instituição que atua também a nível internacional, foi evitada uma solução totalmente tipográfica, já que uma marca como a desenvolvida neste projeto tem a capacidade de ser reconhecida e memorizada, independente de um alfabeto relacionado a qualquer língua. Em outras palavras, a marca pode ser reconhecida igualmente no Japão, na Suécia ou no Canadá, por exemplo”.
Programas Institucionais no País
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